教育教学

工作安排 教学管理

2018-2019学年度第一学期教学工作总结

发布时间:2019年01月10日 15:15  浏览次数:

本学期在校长室的领导下,全面贯彻市区教育工作会议精神,我校紧紧把握“课程、管理、质量”三个关键词,以提高教育教学质量为核心,优化常规管理,完善评价机制,加强校本培训,重点做好课程改革、学科教研、学校教学管理跟踪评价,着力打造理想的课堂,从“时间+汗水”的传统教学,走向“智慧+艺术”的现代教学,让学生动起来、问起来、活起来,培养学生自主学习、合作学习、智慧学习的能力。

突破方向:

1、突出教学的中心地位,抓好常规管理,完善考评机制,积极开展教研活动,推进课堂教学改革。

2、以夯实“教学六认真”为抓手,促进教学精细化管理,向精细严实的管理要质量。将“追赶”二字融入师生心中,并成为我校的工作核心。

一、在教学中,始终坚持2个基本原则:

1、突出教学的中心地位,抓好常规管理,完善考评机制,创新开展教研活动。

2、以夯实“教学五认真”为抓手,促进教学精细化管理,向管理的精细严实要质量。

二、重点做好了以下工作:

1改革备课形式、内容和备课流程,实施“1+1+1备课制度,落实备课组、教研组、教务处三级检查制度。对备课组在备学情、学法方面提出明确要求,切实落实集体备课,提高集体备课的针对性和实效性。落实备课组、教研组、教务处三级备课检查、反馈制度,以此把控好教师教学实效的第一关。

2、开展复盘式教研活动,举办教师沙龙活动,提升教研内涵,落实教研实效。

在连续三年研讨课开展方式变革,由“人人上好、评好一堂课”到“同课异构”研讨课,进而在本学年开展“复盘式教研”。力争下一步把复盘式教研再向“卷入式教研”推进一步。

3、落实青蓝工程,开展好青年教师成长工作室活动。新老教师师徒结对,促进新教师成长,加大对新教师培训力度,通过集中通识培训和专题研究相结合的方法,立足岗位培训和学科教学研讨,促进新教师掌握学讲理念和教学实操技能,促进新教师站稳讲台,上好合格课,多出精品课,大力提升广大青年教师业务水平。青年教师成长较快,参加各级各类教学评比、论文评选、辅导获奖、评优评先本学期共计60余人次获奖。

4、强化教学常规的过程管理,量化效果考核,优化结果的分析整改。

1、抓好巡课工作,对教师教学进行动态的时时监控,及时发现和制止非教学行为,及时反馈。

2加强校干包挂学科的研讨课和评课活动,给开课教师点评和教学改进建议,促进校干抓教学和教师把握课改方向、不断改进教学方式,以提升学科教学质量。

3强化考试组织、明确教学质量监测目的、意图,加强对教学质量过程性管理和动态监控;尤其是抓好考试的质量分析以及教师的反思和质量改进意见。

4科学规划过程性监测质量分析及改进措施。从学校层面审视原有制度,对于不便于操作的制度重新设计、加强过程监控,在管理举措和管理效度上创新,密切各学科教学质量,注重各学科教学进行整体性评价和学科质量分析,期中期末给各学科反馈质量分析评价报告,对异常学科召开专门的质量分析会议,建立对质量末位学科教师约谈机制,责成学科教师拟出整改意见。

5提请学校在绩效考核中加大“教学质量责任奖”,改革教学质量考核评价办法,设置分类考核,侧重比起点、看进步,以此促进各学科教师强化质量意识,积极进取。

5、加强毕业年级管理。成立了初三毕业班工作领导小组,张兆航校长任组长,教学领导对每一个九年级毕业班进行包挂,包挂领导每周至少进班听2节包挂班级的课,现场交流,当场指导。包挂领导对挂靠班级的教育教学活动进行跟踪指导,与包挂班级班主任签订目标责任状。力争确保每一个九年级班级都能完成中考目标,制定并上报《徐庄中学2019年中考备考方案》。

6、做好教师培训提升工作。组织教师积极参加各种形式的参观、培训学习,返校后开好讲座。外出听课要安排至少一人回校后二次培训。积极邀请市、区教研员来校视导,本学期市教研室全科教研员对我校进行一次视导;区教研室各科教研员多轮次到校视导。积极邀请专家名师来校做报告,邀请新教育名师做专题报告;成功承办区青年教师教学交流活动;着力推进“一师一优课”活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,让每位教师能够利用信息技术和优质的数字资源至少上好一堂课,通过组织优课评选,和打磨优课,促进学讲课改理念进一步强化。

7、切实加强学生学习习惯的养成教育。平时教学加强对学生的教育,从早起、早读、三饭后、自习课等方面切实加强对学生自觉学习的教育。注重学生的阅读训练,要求语文教师与图书管理员认真做好学生阅览工作,上好阅读课,提高阅读能力、开阔视野,同时加强学生的说话和写字训练,真正从基础抓起,培养好的学习习惯。

成绩代表过去,展望未来,徐中人信心百倍,我们有理由相信,通过全体师生的努力,2018年必是一个奋进的一年,更是一个丰收年。

徐庄中学教务处

2019.1